lunes, 16 de abril de 2018

El pasado mes de noviembre, 15 alumnos plurilingües de 4ºB participaron en el primer programa de inmersión lingüística en Oxford. Durante 9 días, por la mañana, asistieron a clases en un instituto inglés “The Oxford Academy” donde se relacionaban con alumnos ingleses y eran partícipes y testigos del funcionamiento del sistema educativo británico. Por la tarde, realizaban junto con las dos profesoras acompañantes visitas culturales por la emblemática ciudad universitaria de Oxford. Durante esta estancia visitaron Londres que se encuentra a tan solo una hora y cuarto de distancia. Hizo un día espectacular y dio tiempo a llevarnos una grata impresión de esta cosmopolita y simbólica ciudad, gracias a nuestro entregado guía inglés, David.

En general, la estancia en Oxford fue muy agradable y los alumnos no solo practicaron el idioma sino que también compartieron las costumbres de la cultura inglesa. En definitiva, fue una experiencia muy positiva y enriquecedora tanto para los alumnos como para las dos profesoras.

Nuestro más sincero agradecimiento a estos alumnos por el maravilloso comportamiento, interés y entusiasmo mostrados durante la estancia. Tanto las familias de acogida como los profesores ingleses destacaron el saber estar y el saber hacer de estos alumnos.

María del Mar Mena Carrillo  y Esther Vega Mateos.
 

lunes, 19 de marzo de 2018

Aprendiendo de la Diversidad.

Hace unos días, navegando por la red, me llego un concurso de Audiovisuales sobre diversidad e igualdad que me pareció interesante. Recordé que mi grupo de 1º de la ESO-A realiza una actividad de acompañamiento durante los recreos con el Aula Específica, así que me puse en contacto con la tutora, la "Seño" Pepi, nos repartimos el trabajo, y dicho y hecho. Con hora y media de grabación y algunas más de edición (la mañana del sábado, vaya) aquí está el resultado. Yo estoy muy satisfecho y orgulloso de mis alumnos y alumnas, y aunque no ganemos lo importante es participar. En cualquier caso ya somos ganadores/as en SOLIDARIDAD.


Fdo. Paulino Palma, redactor

miércoles, 14 de marzo de 2018

Premios del "CERTAMEN Estepona CREA 2018".

Como profesor de Lenguaje Audiovisual del IES Mediterráneo de Estepona, me llena de orgullo y satisfacción poder informar al público de La Gaviota de papel que dos de mis alumnos de 2º de Bachillerato, Susana Morón Silva y Raúl Castillo Aragón, han sido preseleccionados dentro de la modalidad de producción audiovisual del "Certamen Estepona CREA 2018" por el vídeo documental que han presentado a concurso, como uno de los cinco mejores proyectos que pasan a la final. La gala de entrega de premios será el próximo domingo 8 de abril de 2018 en el Auditorio FelipeVI y yo, por supuesto, no me lo pienso perder y estaré entre el público dándolo todo.


En cualquier caso, independientemente del resultado final, para mí ya son ganadores, porque tioenen todas las cualidades humanas para triunfar en lo que se propongan.

Enhorabuena campeones...

martes, 13 de marzo de 2018

Encuentro de Ajedrez Escolar intercentros Estepona 2018.

El IES Mediterráneo participó el viernes 9 de Febrero en el Encuentro de Ajedrez Escolar Intercentros "Estepona vive sus calles 2018". Participaron 15 alumnos del centro con unos resultados inmejorables. 

De los 5 primeros puestos, premiados con un trofeo, el primero fue para un alumno de nuestro centro, Fco. Pablo Millán, de 2º ESO B. El quinto puesto fue para nuestra alumna de 1º Bachillerato B, Marta Millán. También se premiaba con una medalla a los 11 siguientes (hasta 16 premiados), de los cuales 5 fueron para nuestro instituto: Víctor Lopez (2º ESO B), Iván Díaz (3º ESO C), Raúl de Mendizábal (2º ESO B), Fco. José Prieto (1º ESO E) y Juan Andrés Galán (2º ESO B). Por tanto, 7 de 16 premios fueron para el IES Mediterráneo, todo un éxito. En el siguiente enlace están las fotos de la jornada.


Fdo. Enrique Machuca, responsable del Aula de Ajedrez

lunes, 12 de marzo de 2018

8 DE MARZO, DÍA INTERNACIONAL DE LA MUJER.

El pasado jueves 8 de marzo, dos alumnas de 2º de Bachillerato leyeron un manifiesto por la igualdad de género en el Día Internacional de la Mujer.

miércoles, 7 de marzo de 2018

28F, DÍA DE ANDALUCÍA.

Como cada año, antes de marcharnos de vacaciones de Semana Blanca realizamos actividades relativas a la celebración del Día de Andalucía, tales como exposiciones de trabajos, conciertos varios, un buen desayuno andaluz y distintas proyecciones de documentos audiovisuales alusivos a Andalucía. Os presento a continuación la que ha llevado a cabo la profesora de Plática María del Mar Castañeda con su alumnado de 1º de la ESO. Han trabajado en clase la técnica del "collage" y para poner en práctica lo aprendido han usado como tema Andalucía. En esta ocasión podían representar o inspirarse en la gastronomía andaluza, en el arte y/o monumentos más destacados, en la naturaleza y  en los paisajes. El resultado se puede consultar en el siguiente enlace.

Además, los alumnos y alumnas de 1º y 2º de la ESO de la profesora de Música Eva Ocaña Gutiérrez, tocaron el Himno de Andalucía en la entrada de nuestro instituto, con letra en francés y todo. El resultado lo podéis ver en este vídeo. 

jueves, 22 de febrero de 2018

Día de la Paz" Construyendo puentes".

Este año nos han llegado a la redacción de la revista muchos artículos sobre el Día de la Paz. De todo ese material hemos seleccionado varios artículos que os presentamos a continuación. De nuevo, gracias por vuestra participación a lo largo de toda la semana de Paz.

Podéis ver además lo bien que ha quedado la actividad "inter centro" sobre la Paz que hemos montado este año, "Tendiendo Puentes", ha quedado francamente bien.

¿Cómo contribuyo con la Paz??

Siempre intento tener amigos y no enemigos, intento que todo el mundo a mi alrededor esté a gusto conmigo. Respeto las decisiones de las personas y ayudo a la gente que lo necesita. Intento sacarle una sonrisa a todo el mundo. Soy amiga de los amigos de mis amigos. Siempre le saco algo bueno a todos los días.

Sé que a todo el mundo le gustaría tener un mundo mejor, más solidario, con más respeto y lleno de Paz. Pero no somos capaces de conseguirlo. Para ello, todo el mundo debería aportar un granito de arena. Mucha gente piensa que la paz es una simple palabra, cuando en realidad es algo muy importante, como dice Isaac Newton "Los hombres construimos demasiados muros y no suficientes puentes".

A todas esas personas racistas, homófobas, xenófobas, machistas, transfóbicos... puede que no nos dejen vivir en Paz por su discriminación hacia algunas personas y por su manera de pensar, por eso yo digo fuerte y claro, yo contribuyo con la Paz y todos/as deberíamos colaborar con ella.
Marta Rodríguez, 1ºA


¿Cómo contribuyo con la Paz??

Es una pregunta difícil para unos, fácil para otros. Yo, en este caso, contribuyo con la Paz empatizando con los demás, sacando una sonrisa por muy enfadada que esté, siendo solidaria, colaborando en lo que puedo, y por último pero no menos importante, siendo feliz para que los demás lo sean.
Elisabeth Silva, 1ºA

¿Cómo contribuyo con la Paz??

La verdad es que uno solo no va a poder hacer mucho por la Paz, pero por algo habrá que empezar. Yo, por ejemplo, te voy a dar algunas ideas que intento llevar a la práctica: no insultar qa nadie, tratar bien a las personas, respetar, no pelear ni hacer daño, y por último pero no menos importante, fijarse en el interior en vez de en el físico. En cuanto a esto ñultimo em gustaría contar una cosa. Gracias al Aula Específica de mi instituto me he dado cuenta de que, aunque algunas personas piensen que la discapacidad mental es un defecto, yo más bien pienso que es una virtud, porque me he dado cuenta de que no hay que ser "normal" entre comillas para ser feliz, de hecho creo que ellos/ellas son más agradecidos/as y felices que los demás.
Lucía Álvaro martínez, 1ºA

martes, 20 de febrero de 2018

"La clase".

Este curso el Instituto Mediterráneo de Estepona participa por primera vez en el programa educativo "Aula de Cine" que promueve la Consejería de Cultura de la Junta de Andalucía, con la finalidad de promover y difundir la cultura cinematográfica y audiovisual entre nuestro alumnado.

Hemos seleccionado una serie de películas y documentales que están siendo proyectadas en el presente curso a alumnado de 3º de la ESO, F.P.B. Y 2º de Bachillerato, y dada la buena acogida, pensamos ampliar al resto de niveles en próximas convocatorias.

"La clase", película francesa cuyo título original es "Entre les murs".

"Entre les murs" (conocida en España como La clase y en Argentina como Entre los muros) es una película francesa de 2008, dirigida por Laurent Cantet y basada en la novela del mismo nombre, escrita por François Bégaudeau. Es el quinto largometraje de Cantet y se estrenó el 24 de mayo de 2008 en el Festival de Cannes, ganando la Palma de Oro.

La novela y la película son una narración parcialmente autobiográfica de las experiencias de Bégaudeau como profesor de literatura en una escuela secundaria del distrito 20 de París (20e arrondissement) cuyos alumnos tienen orígenes culturales y nacionales diversos. La película es tratada con una vocación documentalista, donde el autor de la novela, François Bégaudeau, se interpreta a sí mismo en su papel de profesor. (Para saber más, picha aquí).

La película fue proyectada en clase de Ciudadanía/francés para el alumnado de 3º de ESO-A y la vieron en versión original subtitulada en castellano. Terminada la proyección realizaron las actividades sobre el tema y pusieron en común las impresiones y los puntos de vista.

En este enlace podéis consultar una de las redacciones seleccionadas por la profesora responsable de la actividad. A continuación, la opinión personal de la alumna sobre la película.

Pienso que la película se me ha quedado corta en cuanto a información y argumento, supongo que esto está hecho a posta para mostrar cómo vive y la perspectiva que tiene M. Marin durante todo un curso de clases. A mi parecer, si hubiesen añadido las distintas perspectivas que fueron teniendo los alumnos frente a los distintos problemas que se plantean el argumento hubiera quedado más interesante y habrían más momentos que comentar y contrastar. En mi opinión, los finales abiertos no suelen ser algo que disfrute en una película y si se hubiesen representado más perspectivas que no fuesen la perspectiva de tutor hubiera quedado un final cerrado. Sin embargo, pienso que es una película que se hace leve de ver y entretenida, además aunque esté en otro idioma no se ha hecho difícil de entender ni pesada, he de mencionar que recomiendo visualizar la película en versión original ya que con el doblaje en español pierde mucha calidad. También, la película presenta muchos temas para debatir y sacar conclusiones después, cosa que me parece bastante positiva Resumiendo, no me ha parecido una película muy buena ya que me han faltado más saltos y cambios en el argumento pero es una película que recomiendo ver ya que es entretenida y se pueden sacar algunas conclusiones bastante interesante sobre ella.
Realizado por Paola Vázquez Castillo, 3ºA.


miércoles, 24 de enero de 2018

"Les droits de l ´Homme"

Actividad sobre los Derechos Humanos.

Nos ha llegado a la redacción una actividad muy interesante sobre el Día de los Derechos Humanos llevada a cabo el pasado 10 de diciembre por el alumnado de la materia de Francés de distintos niveles de la ESO. 

 "¿Dónde empiezan los derechos humanos universales? En pequeños lugares, cerca de casa; en lugares tan próximos y tan pequeños que no aparecen en ningún mapa. [...] Si esos derechos no significan nada en estos lugares, tampoco significan nada en ninguna otra parte. Sin una acción ciudadana coordinada para defenderlos en nuestro entorno, nuestra voluntad de progreso en el resto del mundo será en vano". 

Eleanor Roosevelt


jueves, 4 de enero de 2018

La magia de la técnica del "croma".

El croma o clave de color es una técnica audiovisual que se utiliza hoy en día de forma generalizada en cine y televisión, y que consiste en extraer un color de la imagen (usualmente el verde o el azul) y reemplazar el área que ocupaba ese color por otra imagen o video, en la posterior fase de edición con la ayuda de un equipo especializado o programa informático de edición de vídeo. Este técnica comenzó a emplearse a comienzos del siglo XX y es la base de todos los efectos especiales que estamos muy acostumbrados a disfrutar en el cine y la televisión. Para saber más pincha aquí.

Esto se hace cuando es demasiado costoso o inviable rodar al personaje en el escenario deseado, (de ahí los efectos especiales) o para evitar el laborioso recorte del personaje fotograma a fotograma (rotoscopia). 

En televisión se utiliza para insertar a los personajes en un plató ficticio o para situar pantallas virtuales que ofrecen información como el tiempo, etc. 

Para que esto funcione, la ropa del actor o lo que esté delante del fondo no pueden ser del mismo color. El fondo debe estar iluminado de forma uniforme, que no haya sombras, etc.

Y como aquí no le tenemos miedo a nada, nos hemos lanzado a poner en práctica esta técnica. Para iniciarme he contado con la colaboración de Natalia Villalba, profesora de Francés, y su alumnado de 1ºA. En un par de horas grabé a los futuros reporteros de televisión delante un fondo de tela verde que hizo de croma, aunque a la hora de montarlo tardé algo más. En cualquier caso estoy muy satisfecho con el resultado y ya estamos pensando en el siguiente proyecto.



Paulino Palma Ramírez, redactor